本書は、発達障害と診断された方、グレーゾーンの方、「自分は発達障害かもしれない」と思っている方が困りがちなコミュニケーションにおける問題を、具体的に、より現実的に改善していく方法を述べました。気持ちをラクにして、ページをめくってみてください！

主人公は弱視の少女ケイデンス。目が見えにくいことで生じる生活や学習の上での不便、それを克服する工夫や周囲のサポート、日々の楽しみなどを具体的に描きます。当事者への取材にもとづいて描かれた障害理解の絵本。

「ひらがなが読めない」「自分の年齢が言えない」「数の概念がない」とないないづくしで小学校に入学した長男。親がそのことに気がついてから支援したこと、取り組んだことをまとめました。小学校１年生から高校３年生までの記録。
「学習障害の子どもへのサポート記録」シリーズの１巻。

障害年金請求の基礎知識から相談実務のテクニックまで元社会保険庁職員で障害年金業務のスペシャリストが事例を使い丁寧に解説しています。

本書では、家族以外の多様な他者とのかかわりが必要とされる障害者とその家族を対象に、障害のある家族成員のケアは家族以外の社会関係(中間的領域/組織)に頼ることができるのか、あるいは家族へ全面的に依存せざるを得ない状況にあるのかといったことを考察する。

高次脳機能障害の特性に、理解力、処理速度、記憶力などの低下があります。そのため、一度にたくさんのことを説明されても、理解するのに時間がかかったり、覚えることができなかったりします。また、自分の障害の状態を認識できない傾向の人もいるため、周りがアドバイスや提案をしても「言われなくてもわかっている!」と他人からの話を素直にきけない場合も少なくありません。

ある日突然、急性一過性精神障害となった私。幻覚が見える世界で、様々な体験をする。「自分が世界で一番偉い(誇大妄想)」と思い込んだり、「毒の入った水(被毒妄想)」を拒否していた。緊急入院から、精神科病院で身体拘束をされた日々、退院までの体験記エッセイとなっています。