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「わが子のことばが遅いのでは」と心配しているお母さんやお父さんに著者らは言います。「原因探しはやめましょう」と。大切なのは、原因を探すことではなく、お子さんの個性にあわせた発達サポートをすることです。

子どもの未来を考える、すべての人へ
「日雇い労働者の町」と呼ばれる大阪・西成 (にしなり)。
生活保護受給率は、23%にのぼります(2019年)。

「共生」の真の実現のためには、「共生」以前の、もっと深奥にある、何世代にもわたってうごめいている「差別された側」の”うめき声“に真摯に向き合い、その意味を問い続け、解決へ向けた取り組みなしには、決して「共生」へのとびらは開かれない

一般的な治療法が未確立=ガイドラインや指針にはまだなっていない精神疾患に対し、
どのように治療を進めるべきか戸惑う精神科医は少なくないだろう。

現代は精神障害が大幅に増えている時代であり、厚生労働省のデータによると平成２６年は３９２万人、２９年では４００万人を超えている。

表出が微細で分かりにくい重度・重複障害児の学習にどのように向き合ったらいいか、肢体不自由特別支援学校で指導経験のある著者が、障害の特性とそれに対するアプローチ、子どもと関係を深めるための方法を解説する。

発達障害のあるなしにかかわらず、身体的健康を保つことは重要なことです。

労災保険における障害(補償)給付請求書に添付する医師が作成する「診断書」の記載方法について、専門医の助言の下に、身体部位ごとの記載事項のポイント等を解説しています。

特別支援学校教諭免許状の第二・三欄カリキュラムを網羅。学校現場や連携の実際、時間割、教材・支援ツール等を紹介しながら指導・支援者が学ぶべき「ミニマムエッセンス」を解説。

ずっと生きるのが苦しかった斉藤さんと横井。それでも2人は、明日も生きるために手を取り合う。「生きづらい」2人が一緒に暮らした日々の記録、完結。