ニュース

当年78歳、今日も夜勤で、施設見回ります。 精神（知的）障害者のグループホームに８年にわたって勤務する著者が描く、障害者グループホームの実態、 障害者たちとの悪戦苦闘

母に、ずっと訊いてみたいことがあった。ぼくの耳は聴こえるけれど、本当はどちらが良かった？　聴こえる子どもと聴こえない子ども、どちらを望んでいた？

【内容情報】（出版社より）
ユニバーサルデザインの考え方を生かして学校経営から学級経営、授業づくりを見直したら、子どもたちみんなが、楽しみながら、できるようになる。

知的障害・発達障害に伴う行動障害を評価する標準的なツールABCの原著第2版日本語版。定期的な症状評価と治療効果のモニタリングに欠かせない1冊。

保育現場にいる発達障害のある子ども、発達が気になる子どもの行動について保育士らが困っていること、悩んでいることの声をもとに、各専門家が障害特性やよく見られる行動ごとの対応策を解説します。

生まれつき耳が聞こえず、補聴器をつけて生活。現在YouTuber、会社経営、タレントとして活動し、SNS総フォロワー55万人を超えるインフルエンサー・難聴うさぎの初エッセイ。

ここ30年間に不登校児童数といじめの報告件数は、小学生で5.2倍と46倍、中学生で2.5倍と6倍、特別支援教育対象児童は、15年間に小中学生ともに3倍近い。少子化にかかわらずだ。本書は深刻な混迷の中にある日本社会と教育の歴史を辿る。なぜここまで行き詰まったのか――。貧困、学校紛争、日教組、財界主導、校内暴力、政治介入、いじめ、学級崩壊、発達障害の激増など、各時代の問題を描きつつ、現在と未来の教育を考える手掛かりとする。