知的障害

シリーズ13作目は、軽度の知的障害がある光さんは、湖畔に建つホテルで客室清掃の仕事をしています。
そうじが好きで、家でも仕事場でも、ピカピカになるまで、そうじをする毎日です。
体を鍛えるために、2時間以上歩いて家に帰るなど、ストイックな日々を送っています。

【特集】
〇コミュニケーション支援の総論
〇肢体不自由のある子どもたちのコミュニケーション支援とツールの活用

知的障害のある子どもの学習到達度が一目でわかる「ラーニングマップ」をより活用するためのシリーズPart2刊行！ Part2では、国語、算数・数学の各段階・各STEPの授業計画を記載した「授業カード」のほか、これにそって開発した教材の使用方法や指導のポイントなどを多数紹介。

知的障害者の福祉の向上を目指す月刊誌。特集「高齢知的障害者の支援」他。

少年院の中では少年同士のいざこざはもちろん、教官との関係も留意すべきことになっている。関係者は、院の内外での軋轢と解決の道を探るのだった――。

知的障害の特性をふまえ、新学習指導要領に準拠した学校教育活動への理解を促す。
また、学校卒業後のキャリア教育や生涯学習、合理的配慮、関係機関との連携など、
指導や支援の際に実践的に役立つ内容を一冊にまとめた新しいテキスト。

知的障がいって何？　自閉スペクトラム症の人って？
その人たちが暮らしている入所施設というものがあるのをご存知でしょうか？

知的障害のある子どもの指導では、実態や特性に応じて個々に学習の課題を設定することが大切です。

「できない」をどう受け止め、「できる」をどう活かすか。
近年注目される「発達障害」の中には知的障害を伴う場合もある。

知的障害者の福祉の向上を目指す月刊誌。特集「医療と福祉の連携」他。