精神看護学の対象は拡大され、精神に障害がある人だけではなく、精神の健康保持・増進、疾病の予防を中心に精神保健看護の看護実践が求められている。本書は、看護学生が総合的に精神看護を学習するためのテキストの第3版。
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京都「特別学級」成立史研究 史料と論究
「特別学級」その発想の端緒は?設置と運営を担った人々の、模索と苦闘の跡を語る稀有な史料を一挙復刻し辿る、初の京都「特別学級」実践概史。
うつ・適応障害・双極性障害 心の名医7人が教える最高の治し方大全 (健康実用)
「心の風邪」ともいわれるうつ病は気分障害のひとつで、日本人の18人に1人が、一生に1度は経験するといわれているが、医療機関を受診する人は3割程度と少なく、きちんと治療しないと重症化して、最悪の場合、自殺の原因ともなりかねない怖い病気。
みんなのねがい 2021年 05 月号
実践で大切にしたい発達の視点
知的障害教育を拓ひらく自立活動の指導
今、自立活動の指導を充実させる好機が到来している。学校全体で体制整備を図り、個別の指導計画の作成の下、どのように教育実践を展開させていけばよいか、知的障害教育のスペシャリストたちがその道しるべを示す。
障害児保育 (アクティベート保育学 14)
新しい教育要領・保育指針・教育・保育要領、コアカリ、新保育士養成課程に対応した保育者養成テキストシリーズ第14巻。子ども一人一人に対する丁寧な支援の重要性が指摘される今、改めてその意味を考え、これからの障害児保育のありかたを探る最新のテキスト。学生が主体的・対話的に考えアクティブに学ぶ工夫が満載。
教育職・心理職のための発達心理学
学校教諭・保育士・公認心理師すべての学修内容に対応した発達心理学の初学者向けテキスト。発達段階ごとの章構成で基礎を押さえ、資格のための学修だけで終わらないよう魅力的に解説。充実したコラムも理解を助ける。
コミュニティケア[訪問看護、介護・福祉施設のケアに携わる人へ] 295 (2021年5月号第23巻5号)
第1特集 訪問看護師と外来看護師の連携
第2特集 精神科訪問看護における 頻繁・長時間の電話対応
学校では教えてくれない 自分を休ませる方法
休むことは“悪”でも“負け”でもありません。精神科医が教えるセルフケア