通常学級における発達特性（ADHD・ASD等）のある児童生徒への指導法や褒め方を解説。小児科専門医の西村佑美氏が提唱する応用行動分析（ABA）やペアレントトレーニングに基づいた具体的な声かけ手順、困った行動の背景を探る視点、二次障害を防ぐアプローチをまとめています。
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【小児科医が解説】発達特性のある子を伸ばす「褒め方」と行動の理由｜教員167名が絶賛したエビデンスに基づく実践法
発達特性（ADHD・ASD等）のある子への接し方に悩んでいませんか？小児科専門医・西村佑美氏が教員イベント「先生の学校2026」で伝えた、エビデンスに基づく「褒め方」と行動の理由を探るアプローチを徹底解説。明日から教室や家庭で実践できる具体的な声かけテクニックや成果データ（教員167名の満足度100%）を紹介します。
「できた！」を増やす関わり方とは？小児科専門医・西村佑美医師が伝える「肯定的注目」と支援の本質
小児科専門医・子どものこころ専門医であり、自らも「きょうだい児」「3児の母」として当事者視点を持つ西村佑美医師の取り組みをもとに、子どもとの接し方が変わる「肯定的注目（実況中継）」の具体的な実践方法を解説します。