この記事で分かること
- パリ2024パラリンピック女子円盤投げ銀メダリスト・鬼谷慶子選手の歩みと障害克服の思考法
- 松江高専で実施された「いのちの教育」講演会の目的と約600名が参加した当日の様子
- 製造業や教育の場で注目される「インクルーシブデザイン」の具体的な技術開発事例
- 教育機関・企業におけるDE&I（多様性・公平性・包摂）推進のための導入ステップと支援サービス
令和8年9月に島根県の松江工業高等専門学校（松江高専）で開催された、パリ2024パラリンピック女子円盤投げ銀メダリスト・鬼谷慶子選手による「いのちの教育」講演会の内容を軸に、難病克服のメンタリティとインクルーシブデザインの思考法を解説します。
パリパラ銀メダリスト鬼谷慶子選手とは？難病を乗り越えた挑戦の歩み
突然の発症と車いす生活〜寛解と再発のなかで掴んだ銀メダル〜
鬼谷慶子（おにかた にけいこ）選手は、パリ2024パラリンピック競技大会の女子円盤投げにおいて、見事銀メダルを獲得したトップアスリートです。
鬼谷選手はもともと健常者として陸上競技に取り組んでいましたが、ある日突然、自身の免疫システムが過剰に働き神経組織を攻撃してしまう「自己免疫性の神経難病」を発症しました。症状が和らぐ「寛解（かんかい）」と、再び悪化する「再発」を繰り返す過酷な闘病生活のなかで競技を継続し、現在は車いすを利用しながら生活を送っています。
身体的な機能変化や大きな挫折を経験しながらも、パラ陸上競技の世界で世界の頂点を目指し挑戦し続けた姿勢は、多くの人々に勇気を与えています。
用語解説：寛解（かんかい）とは？
難病や慢性疾患において、病気の症状が一時的または継続的に軽くなった状態、あるいは見かけ上治まった状態を指します。完全に治癒したわけではないため、再発を防ぐ管理と付き合い方が重要となります。
恩師から贈られた「3つの言葉」がもたらした意識改革
講演の中で鬼谷選手は、自身の闘病と競技人生を支えた恩師からの言葉を紹介しました。
「変えられるものを変える勇気、変えられないものを受け入れる冷静さ、その両者を識別する知恵」
身体の障害や過ぎ去った過去など「自分では変えられない事実」に対しては冷静に受け入れ、一方で自分の捉え方やトレーニング方法、日々の行動など「自分自身の力で変えられる課題」に対して勇気を持って集中する——この両者を見極める知恵こそが、困難を乗り越えて銀メダルへと至る原動力となったことが語られました。
松江高専で実施された「いのちの教育」講演会の概要と開催目的
自他の生命を尊重する心を育む「いのちの教育」とは
独立行政法人国立高等専門学校機構が運営する松江工業高等専門学校（松江高専／島根県松江市、校長：和田 清）では、自他の生命を尊重する心を育み、豊かな人間性や社会性を養うとともに、命の大切さや他者を思いやる心を育むことを目的に、毎年夏季休業明けに「いのちの教育」講演会を実施しています。
松江高専は1964年に創立された国立高等専門学校であり、機械工学科、電気情報工学科、電子制御工学科、情報工学科、環境・建設工学科の5学科と2専攻科（生産・建設システム工学専攻、電子情報システム工学専攻）を擁する実践的技術者養成機関です。将来の技術者・エンジニアを目指す学生たちにとって、技術力だけでなく人間性や倫理観を養う教育機会として重視されています。
約600名の学生・教職員が参加！講演会当日の様子
令和8年9月24日（木）、松江高専第一体育館において開催された今年度の講演会には、1～3年生の学生および教職員合わせて約600名が参加しました。
会場では、トップアスリートとしての経験談にとどまらず、鬼谷選手が企業等で「ものづくり」やロボット関連の業務（分身ロボットOriHimeの活用等を含む）に携わった実務経験を踏まえ、実演を交えた対話型・体験型の講義が行われました。
ものづくりと障害福祉の融合！講演で示された「インクルーシブデザイン」の実例
片手で使える軽量プッシュ式洗剤容器の開発事例
講演の後半では、技術やものづくりの分野における「インクルーシブデザイン」の実践事例が取り上げられました。
具体例として紹介されたのが、片手でも簡単に取り扱える軽量でプッシュ式の洗剤容器の技術開発事例です。病気や障害により片手の筋力が低下している人や、車いす利用中で片手で車いすを支えながら家事を行う人にとって、従来のボトル容器の開閉や計量は大きな負担となります。
鬼谷選手はデモンストレーションを交えながら、こうした当事者視点を取り入れることで、従来の課題を解決する製品構造が生み出されたプロセスを解説しました。
用語解説：インクルーシブデザインとは？
デザインの初期段階から、高齢者や障害者など、従来の製品開発で排除（排除＝エクスクルージョン）されがちだった人々の視点を企画・開発チームに巻き込み（包摂＝インクルージョン）、すべてのユーザーにとって使いやすい製品やサービスを創出するデザイン手法のことです。
多様な視点を取り入れる「インクルーシブ思考」の重要性
鬼谷選手は、多様な利用者にとって真に使いやすい製品を実現するためには、開発者側の想定だけに頼るのではなく、障害のある人を含むさまざまな立場の視点や生の声を最初から取り入れことが不可欠であると説きました。
これは単に「福祉用品を作る」ということではなく、障害者の視点から生まれた技術や工夫が、結果として怪我をしている人、子育て中の人、高齢者など、社会全体（マジョリティ）の利便性向上につながるという「ユニバーサルな価値」を生み出すことを意味しています。
講演に参加した学生の反響と学び【アンケート結果約9割が高評価】
学生から寄せられたリアルな感想・口コミ
講演終了後に実施された松江高専の学生アンケートでは、回答者の約9割が本講演を高く評価する結果となりました。
学生からは次のような感動や気づきの声が多数寄せられました：
- 「困難や病気があっても諦めずに挑戦し続ける鬼谷選手の姿勢に、強い勇気をもらった」
- 「自分自身にいま何ができるかを考えながら、今後の勉強や生活に前向きに取り組みたい」
- 「ものづくりにおいて、障害のある人の視点を取り入れるインクルーシブデザインの考え方がいかに大切か理解できた」
自らの将来像やエンジニアとしてのキャリアと重ね合わせ、挫折に対するメンタリティと技術者としての倫理観を同時に深める契機となりました。
技術者を目指す若者に与えた影響と今後のキャリア形成
松江高専のような高等専門学校では、実践的な工学技術を学びます。鬼谷選手のように「障害当事者であり、ものづくり業務にも携わった実践者」から直接学ぶことで、単なる机上の知識にとどまらない「共生社会を支える技術開発の重要性」を直感的に実感できたことが、高い満足度につながっています。
よくある質問（Q&A）
Q1. 鬼谷慶子選手が発症した「自己免疫性の神経難病」とはどのような病気ですか？
A. 体を守るはずの免疫系が異常を起こし、自身の神経組織を誤って攻撃してしまう希少疾患の総称です。症状の程度や進行スピードには個人差があり、症状が治まる「寛解」と悪化する「再発」を繰り返す特徴があります。鬼谷選手は車いすを利用しながら、現在も競技と社会的活動を両立させています。
Q2. ユニバーサルデザインとインクルーシブデザインの違いは何ですか？
A. ユニバーサルデザインは「できるだけ多くの人が利用できるようあらかじめ設計する手法」ですが、インクルーシブデザインは「企画や開発の最初期段階から、障害者などの当事者を開発チームのパートナーとして巻き込み、一緒に作っていくプロセス」に重点を置く点に違いがあります。
Q3. 教育機関や企業でインクルーシブデザインの講演会や研修を開催するにはどうすればよいですか？
A. パラアスリートや障害当事者の技術者を招く講演会は、共生社会の理解促進（DE&I研修）や技術者倫理教育として非常に有効です。専門の講演家派遣サービスや障害者スポーツ協会、パラスポーツ関連団体を通じて講師依頼を行うことが可能です。
従来のユニバーサルデザインとインクルーシブデザインの比較表
| 比較項目 | 従来のユニバーサルデザイン | インクルーシブデザイン |
|---|---|---|
| 開発のアプローチ | デザイナーや開発者が「みんなが使いやすい構造」を想定して設計 | 開発の初期から障害者や高齢者などの当事者が共創パートナーとして参加 |
| 主な目的 | 物理的・機能的なバリアを低減し利用者を広げる | 排除されがちな人の視点から新しい革新的なアイデアや価値を発見する |
| 開発手法の例 | 段差をなくすスロープ、見やすいピクトグラム | 片手で使える洗剤容器開発など、当事者の実際の動作観察に基づく共同開発 |
| 組織への効果 | 製品の標準的な利便性・安全性の向上 | 社員や学生の多様性（DE&I）への意識改革・イノベーション創出 |
まとめ
松江高専で開催された鬼谷慶子選手の「いのちの教育」講演会は、パラアスリートとしての不屈の挑戦スピリットと、障害当事者の視点を生かしたものづくり（インクルーシブデザイン）の可能性を提示する素晴らしい機会となりました。
人生や仕事において困難に遭遇したとき、「変えられないものを受け入れ、変えられるものに全力を尽くす」という姿勢は、すべての現代人にとって重要な指針となります。
出典・参考資料
- 独立行政法人国立高等専門学校機構 プレスリリース「【松江高専】パリ2024パラリンピック女子円盤投げ銀メダリストによる『いのちの教育』講演会を実施」（令和8年10月19日配信）
- 松江工業高等専門学校 公式Webサイト
